“地方經(jīng)濟的發(fā)展在一定程度上對MBA教育有著較大影響。雖然近幾年東北三省的經(jīng)濟發(fā)展速度放慢，但是經(jīng)濟發(fā)展速度放緩并不代表著人才培養(yǎng)的速度變慢，更不代表我們在人才培養(yǎng)過程中不需要大量的管理人才。相反，經(jīng)濟發(fā)展速度要想提升，大量的管理人才需求也會變得更加旺盛。”

——長春工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院院長張玉智教授

       文化底蘊濃厚，地處南湖之濱，風(fēng)景秀麗的長春工業(yè)大學(xué)，目前已經(jīng)成為了一所文理工經(jīng)管法結(jié)合，以工為主的多學(xué)科高等院校，是吉林省高層次人才培養(yǎng)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、高新技術(shù)產(chǎn)品研制、高水平社會服務(wù)的重要基地。

       長春工業(yè)大學(xué)于1952年建校，是國家為籌建中國第一汽車制造廠而創(chuàng)辦的長春汽車工業(yè)學(xué)校。其經(jīng)濟管理學(xué)院于1962年成立，是當(dāng)時全國17所設(shè)有管理院系的高校之一。57年來長春工業(yè)大學(xué)一直秉承著以工為主，多學(xué)科融合的特色進行人才教育培養(yǎng)，期間MBA項目更依托院校發(fā)展特色，進行以工為主的多學(xué)科融合發(fā)展：一方面在培養(yǎng)過程中借助理工類學(xué)科悠久的歷史文化底蘊，豐富MBA教育的目標(biāo)定位和課程體系等；另一方面，借助文法等學(xué)科創(chuàng)新意識，不斷提高MBA學(xué)員的培養(yǎng)水平。

       近日長春工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院院長張玉智教授接受中國MBA教育網(wǎng)《商學(xué)院之聲》欄目采訪，就長春工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院及MBA的教育發(fā)展進行全面解讀。

學(xué)科融合取精華  案例教學(xué)促認(rèn)知

       執(zhí)教多年，在金融學(xué)專業(yè)教學(xué)和研究工作中，張院長連續(xù)多年榮獲長春工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)效果獎。“在研究與教學(xué)的過程中，我會把大量的案例都投放在課堂上，將課堂分成三部分，三分之一是理論教學(xué)，剩余的三分之二是案例教學(xué)與討論教學(xué)。希望通過這樣的教學(xué)模式，對學(xué)生的培養(yǎng)起到重要的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生對事實與案例的認(rèn)知。”

       在長春工業(yè)大學(xué)MBA發(fā)展運行的過程中，發(fā)展工業(yè)企業(yè)管理既是重點內(nèi)容也是其優(yōu)勢所在。“目前，大多數(shù)工商管理教育與工業(yè)企業(yè)關(guān)聯(lián)性較弱，但是我們還秉承著工業(yè)企業(yè)管理的優(yōu)勢與傳統(tǒng)，并會在未來的教學(xué)和科研過程中，進行更多的學(xué)科融合。”

       運用跨學(xué)科的師資安排，長春工業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院根據(jù)市場需求進行課程設(shè)置，設(shè)置了工程管理類、金融經(jīng)濟分析類、跨文化交際類、互聯(lián)網(wǎng)金融等課程模塊，在吸取各個學(xué)科領(lǐng)域精華的同時積極拓展學(xué)生的視野。“經(jīng)濟管理學(xué)院具有雙師型與企業(yè)的經(jīng)營管理經(jīng)驗的高職稱老師，并聘請了人文學(xué)院、行政學(xué)院、計算機學(xué)院和軟件科學(xué)院等其他學(xué)院有一定管理經(jīng)驗的老師，以及北京大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、南開大學(xué)、吉林大學(xué)等知名院校的博士生導(dǎo)師和知名學(xué)者作為MBA學(xué)員的指導(dǎo)教師和課程教師，開展教學(xué)與企業(yè)實例研討。我們希望能夠取百家之長，彌補不足之處。”

發(fā)揮雙導(dǎo)師價值  達到三方共贏

       在教學(xué)具體運行的過程中，雙導(dǎo)師制體現(xiàn)了較高的價值，擁有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的企業(yè)導(dǎo)師對于MBA學(xué)員的培養(yǎng)更是有著無法比擬的實際價值。“目前我們學(xué)校采用的是2.0版的雙導(dǎo)師制，MBA學(xué)員將在導(dǎo)師組的共同指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。在整個培養(yǎng)過程中，學(xué)院采用導(dǎo)師組的形式，每一個導(dǎo)師組內(nèi)大概含有5名教師，其中既有教授為主的校內(nèi)導(dǎo)師、以年輕博士為輔的校內(nèi)輔導(dǎo)教師，還有由上市公司的高管們組成的校外兼職導(dǎo)師。”

       此外，據(jù)張院長介紹到，長春工業(yè)大學(xué)具有充裕的教學(xué)設(shè)備與教學(xué)條件，建立了多家教學(xué)研究所和實踐基地，建有吉林產(chǎn)業(yè)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展中心等省部級重點研究基地，并與中國一汽、中國北車等制造型企業(yè)，亞泰集團、吉良集團等流通企業(yè)，萬達集團、歐亞集團等商業(yè)企業(yè)，天安地產(chǎn)、國信地產(chǎn)等房地產(chǎn)開發(fā)型企業(yè)，吉林銀行、東北證券、光大期貨、平安保險等金融企業(yè)建立廣泛的業(yè)務(wù)往來，同時建立實驗基地。“我們會經(jīng)常聘請企業(yè)的高級管理人員到校為學(xué)員上課，與學(xué)員交流各種心得。同時，會幫助學(xué)員到企業(yè)中做市場調(diào)查，撰寫調(diào)查報告與企業(yè)整頓報告，由學(xué)校的校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師，共同對企業(yè)調(diào)查報告和整頓報告進行研判，給出綜合評價。在這過程中，不僅學(xué)生能夠獲得業(yè)務(wù)上的發(fā)展，企業(yè)的不足也會被發(fā)現(xiàn)，學(xué)院在教學(xué)上也會有一定的受益，真正實現(xiàn)了三方共贏。”

助力地方經(jīng)濟發(fā)展  培養(yǎng)國際化人才

       張院長強調(diào)，地方經(jīng)濟的發(fā)展在一定程度上對MBA教育具有較大影響。他表示，近幾年東北三省經(jīng)濟發(fā)展速度緩慢，但經(jīng)濟發(fā)展速度并不代表人才培養(yǎng)的速度。與之相反，管理人才的增加是經(jīng)濟發(fā)展速度提升必不可少的因素之一，長春工業(yè)大學(xué)將在未來的培養(yǎng)階段中采取一些重要的舉措，來培養(yǎng)更多的復(fù)合型管理人才。

       “中美貿(mào)易戰(zhàn)的進行引發(fā)了人們對于多邊貿(mào)易與單邊貿(mào)易的思考，但是事實告訴我們多邊貿(mào)易才是當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的主流趨勢。”長春工業(yè)大學(xué)在人才培養(yǎng)的過程中，跟隨國家的腳步，注重多邊貿(mào)易視角與國際化人才的培養(yǎng)。“我們在借鑒大量的國外案例，結(jié)合本土實情進行調(diào)研的同時，鼓勵學(xué)生與來自周邊國家的留學(xué)生進行交流學(xué)習(xí)與借鑒。”

張玉智院長與中國MBA教育網(wǎng)執(zhí)行總裁張林先生合影留念

       “長春工業(yè)大學(xué)MBA項目設(shè)有豐厚的獎學(xué)金與雄厚的師資力量，歡迎大家報考長春工業(yè)大學(xué)MBA項目。”在采訪中，張院長向廣大考生發(fā)出了熱情的邀請。據(jù)悉，2020年長春工業(yè)大學(xué)MBA招生將增設(shè)兩類獎學(xué)金，除了包含國家獎學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金、助學(xué)金等在內(nèi)的全日制研究生的獎學(xué)金項目外，還設(shè)立了針對非全日制學(xué)員的生源獎學(xué)金，并可以達到40%到60%的覆蓋面，幫助更多的考生實現(xiàn)無憂報考。

       學(xué)院的長足發(fā)展，不僅體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)模式的創(chuàng)新之中，更需要將學(xué)生的綜合發(fā)展考慮在內(nèi)，以工業(yè)之所長，融合時代發(fā)展需求，在創(chuàng)新、進取中，長春工業(yè)大學(xué)將與廣大MBA考生共同成長、蛻變，在東三省土壤中，發(fā)出新時代商科教育的響亮之聲。